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課程名稱 |
人類學知識的連結與創新
Connections and Creativities in Anthropological Practices |
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開課學期 |
102-2 |
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授課對象 |
文學院 人類學研究所 |
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授課教師 |
林開世 |
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課號 |
Anth5092 |
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課程識別碼 |
125 U2860 |
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班次 |
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學分 |
3 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期四2,3,4(9:10~12:10) |
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上課地點 |
水源人201 |
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備註 |
限學士班三年級以上及碩士班修習。文化人類學次領域。
限學士班三年級以上
總人數上限：20人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1022Anth5092_ |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
這門課想要問人類學如果要成為一門可以具有應用價值的學科，需要甚麼樣的調整與轉型 ? 或者說，當全球化與世俗化已經改變所有過去視為邊緣的地方與人群後，人類學知識要能繼續在當代具有相關性，知識論上與方法論上，我們需要如何看待在地性的知識與比較性的框架 ?
從具體的三個區域民族誌入手，我們將用各區域過去的一些民族誌的成果，對照當前的個案、新聞報導與其他學科的研究，追問目前的人類學理論與方法，真的能夠提供不一樣的觀點與洞識嗎?
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課程目標 |
訓練學生閱讀不同地區的民族誌，並將具體的經驗材料與自己關心的社會文化議題連結起來。檢討學院中社會科學知識的侷限性，以及一般人類學實踐的有限性，尋找可以將所學的與所要做的連結起來的幾種可能方式。
課程進度＆
週次（18週） 第一週 課程簡介
第二週 行動人類學與應用人類學的傳統 (一)
第三週 行動人類學與應用人類學的傳統 (二)
第四週 公共人類學及其不滿
第五週 中東或伊斯蘭世界作為一個人類學的研究區域(一)
第六週 中東或伊斯蘭世界作為一個人類學的研究區域(二)
第七週 東南亞作為一個人類學的研究區域 (一)
第八週 東南亞作為一個人類學的研究區域 (二)
第九週 南美洲作為一個人類學的研究區域 (一)
第十週 南美洲作為一個人類學的研究區域 (二)
第十一週 人權的實踐(一)婦女
第十二週 人權的實踐(二)原住民處境
第十三週 發展與經濟制度 (一)金融體系
第十四週 發展與經濟制度 (二)企業型態
第十五週 民主政治 (一)公民權
第十六週 民主政治 (二)族群
第十七週 期末報告 (一)
第十八週 期末報告 (二)
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課程要求 |
這是一門以閱讀討論為主的專題課，修課同學需要閱讀當週的材料，前兩堂由同學輪流摘要報告，並帶領課堂討論。第三堂由我講課並總結。
每堂課上課前，請先繳交閱讀材料之摘要2-3頁。摘要後，歡迎同學以他有興趣的領域或區域的材料為基礎，提供比較或批評的意見。
期末請繳交期末報告一篇，題目可以是理論整理，個案分析或比較。必須在15頁以上(不包含書目)。請在第13週或之前，與我先討論報告題目。我不接受沒有事先確認可行的期末報告。
評量方式
上課討論20%，摘要20%，期末報告60%
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
待補 |
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參考書目 |
待補 |
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評量方式
(僅供參考) |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第2週 |
2/27 |
應用人類學 |
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第3週 |
3/06 |
人類學的未來? |
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第4週 |
3/13 |
中東或伊斯蘭世界作為一個人類學的研究區域(一) |
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第5週 |
3/20 |
中東或伊斯蘭世界作為一個人類學的研究區域(二) |
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第6週 |
3/27 |
東南亞作為一個人類學的研究區域(一) |
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第7週 |
4/03 |
春假 |
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第8週 |
4/10 |
東南亞作為一個人類學的研究區域(二) |
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第9週 |
4/17 |
拉丁美洲作為一個人類學的研究區域(一) |
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第10週 |
4/24 |
拉丁美洲作為一個人類學的研究區域(二) |
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第11週 |
5/01 |
人的經濟 |
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第12週 |
5/08 |
我們吃的東西 |
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第13週 |
5/15 |
金融體系(一) |
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第14週 |
5/22 |
金融體系(二) |
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第15週 |
5/29 |
公民權(一) |
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第16週 |
6/05 |
公民權(二) |
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第17週 |
6/12 |
期末報告(一) |
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第18週 |
6/19 |
期末報告(二) |